“雏鹰计划”二期培训效果良好 打造新员工培训的常青品牌

发布时间 : 2016-07-29     来源 : 中国运载火箭技术研究院新闻中心

  2011年9月,中国运载火箭技术研究院(以下简称“火箭院”)885名新入院员工接受了为期11天的“雏鹰计划”二期培训。

     

                                                    △领导与新员工见面                                                                    △庄严宣誓

     

                                                   △聆听讲座                                                          △通力协作                               △拓展训练

  
  经过11天的磨练和洗礼,新员工们知晓了火箭院辉煌的发展历史,感知了航天文化,明确了自己在火箭院二次创业、市场化转型中的使命,坚定了献身航天事业的理想信念。培训期间,他们收获颇丰,在礼堂里聆听航天前辈、专家解读航天事业及火箭院的历史与未来,在烈日下挥汗如雨参加军训,体验火箭院“顽强、毅力、忍耐、坚定”院魂的实质;全神贯注地参加拓展训练;一笔一划地认真绘制板报……在这11天里,长征学院的员工倾注心血和汗水,突破品牌战略,认真研究任务和需求,精心调整方案,周到细致地协调和解决问题,个人智慧得到高效发挥,团队建设取得新成绩。培训者积极主动的态度和受训者全情投入的状态相融合,共同构成了“雏鹰”起飞背后的支撑力量,共同浇灌“雏鹰计划”品牌之树茁壮成长。

面对新形势 迎接新挑战

  作为长征学院品牌培训项目的代表,“雏鹰计划”二期紧密围绕火箭院二次创业、市场化转型的主旋律和新体系建设需要,围绕火箭院中心任务,充分理解和支持院战略意图,支撑院发展。在启动“雏鹰计划”二期工作的过程中,长征学院对其面临的宏观背景和微观形势进行了认真研究和细致分析,有针对性对“雏鹰计划”一期方案进行了优化。在项目设计、组织保障等各个环节,“雏鹰计划”二期都进行全面创新,继而形成培训的整体方案。
  火箭院形势和任务发生改变,对“雏鹰计划”二期提出了更高的要求。2011年是火箭院“十二五”规划的开局之年,是火箭院二次创业、市场化转型的关键之年,更是火箭院应对高强密度发射与飞行试验严峻考验的挑战之年。根据火箭院2011年总体工作目标和年度工作方针,长征学院对“雏鹰计划”二期提出了更高的要求,必须实现3个培养、3个传达。即为高强密度发射任务培养后备力量,为火箭院二次创业、市场化转型培养主力军,为航天事业培养接班人;传达航天精神,传达火箭院发展历史,传达当前的形势与任务。
  学员数量大幅攀升,给“雏鹰计划”二期带来新的挑战。2010年,“雏鹰计划”一期参训学员共计644人,2011年参训学员共计885人,增加了241人,增长幅度达37%。学员人数的大幅攀升,一方面反映了航天事业的蓬勃发展,另一方面也给培训的组织和管理工作带来了严峻的挑战。
  从学员构成来看,本次参训学员呈现“高学历、自主化、个性化”的特点。所有学员均为大学本科及以上学历,硕士及以上学历者所占比例超过70%。所有学员均为“80后”,首次出现“90后”。“80后”、“90后”具有思维敏捷、高革新力、知识面广等明显优势,但他们也普遍存在缺乏换位思考、协调能力不足、兴趣点转移过快等特点,这些给培训工作增加了一定的难度。
  院领导和各单位期望值大,给“雏鹰计划”二期增添了新的压力。2010年“雏鹰计划”一期成果显著,打响了长征学院培训的第一枪。“雏鹰计划”二期如何将先进的培训理念与现实相融合、如何运用项目化运作模式完成项目设计和实施,在一期成功的基础上保持水准并取得新的突破,考验较大。能否适应新形势,为火箭院发展战略提供有力支撑;能否把握新需求,为组织和新员工提供具有针对性、时效性的培训课程;能否解决新问题,提高组织和管理的有序性;能否提出新思路,延续“雏鹰计划”品牌魅力;能否开创新篇章,激发“雏鹰计划”品牌活力,摆在了长征学院的面前。
  在难题面前,长征学院以优化保持水准,用创新激发活力,在充分吸取“雏鹰计划”一期成功经验的基础上,认真分析形势任务,理顺工作思路,优化设计和实施方案,创新组织和管理方法,应时顺势,推出“雏鹰计划”二期,实现“战略引导、文化洗礼、使命传达、角色转化”的既定目标,取得圆满成功。

研究新问题 应用新策略

  如果说“雏鹰计划”一期是从无到有的过程,“雏鹰计划”二期则是从有到精的过程。“雏鹰计划”一期项目设计理念、运作模式基本成型。从评估结果来看,课程、活动等受到学员好评,但场地环境、组织和管理细节等方面还有些许遗憾。2011年,长征学院把精细化作为工作方针,从优化课程、师资、考核方法、甄选场地等细节着手,确保精细化和优化的工作思路贯穿于项目全过程。
  课程模块更加精细化。“雏鹰计划”二期的课程设置在沿用一期模块化设计思路的基础上,进一步明确了由模块细化为单元,由单元细化为课程的做法。针对员工知识储备和工作需要,将“学员须知”模块修订为“必备知识”,增加了质量管理等相关课程;将“职业楷模”模块修订为“职业发展”,增加了文化重塑与职业等课程。针对2010年部分课程存在内容交叉的问题,结合学员课程库建设,“雏鹰计划”二期提前制定课程概览,与授课讲师就课程概览进行反复沟通,使得不同讲师之间内容重合度大为降低。
  师资配备更加科学化。“雏鹰计划”一期讲师全部来自火箭院内部,包括8位院领导、4位院士及3位岗位成才楷模。“雏鹰计划”二期一方面在火箭院面临高强密度发射任务,各单位和部门科研生产压力较大的情况下,继续内部挖掘,邀请9位院级领导、2位院士、3位职业楷模为学员授课;另一方面,积极引进外部师资力量,先后邀请梁思礼院士和航天英雄杨利伟到场授课,反响热烈。
  培训安排更加合理化。学院以培训成果转化为主线,合理安排“雏鹰计划”二期的培训内容,实现授课与活动相结合,学习与军训相结合,动静搭配,大大提高了学员学习、吸收和转化的效率。为强化学员团队协作意识,丰富军营生活,“雏鹰计划”二期新增了拔河比赛、学员联欢两个活动。通过精心设计和科学组织,这些活动达到了“全员参与、热情高涨”的效果,掀起了培训活动的小高潮。此外,在板报展评和学员投稿活动中,从以“排”为单位参加活动调整为以“班”为单位,也充分调动了学员的积极性。
  组织保障更加人性化。由于培训在三伏酷暑期间举行,防暑降温、优化医疗条件、食宿和交通管理、做好后勤保障工作成为影响培训质量的关键之一。在甄选场地时,长征学院多次实地勘察,对多个场地进行比较,最后选定了东营房军营。它距离火箭院较近,又具有礼堂宽敞、住宿条件好等优点。
  为了给学员提供良好的学习环境和生活保障,长征学院还申请经费购买了较为舒适的椅子,修缮了礼堂和宿舍的部分电源线路和空调,及时调配饮水机等物资,指派专人负责检查伙食质量和标准等。

提出新标准 挑战新高度

  “没有最好,只有更好”,只有正视问题和教训,才能在不断超越中突破短板,取得进步和发展。如果说入职培训只是新员工成长和进步的开始,那么,两期成功的“雏鹰计划”也仅是新员工入职培训发展和完善的开端。在“雏鹰计划”二期中,也有一些不足和遗憾需要正视。
  对培训对象的认识有待进一步加深。尽管在本次培训中充分考虑了“80后”、“90后”的特点,但学员身上普遍表现出来抗压力较弱、吃苦准备不足等问题。在以后的培训中,需要进一步研究“80后”,特别是“90后”的个性特征,因材施教,提高培训效果。
  应急预案有待进一步完善。在规模的培训中,突发状况无可避免。提前做好应急预案,周密安排是降低风险的有效对策。在以后的培训中,长征学院有待进一步完善各种应急预案,形成完备的预案体系。
  品牌的成长是动态发展的过程,持久常青是品牌追求的目标,创新是品牌动力的源泉。在“雏鹰计划”品牌成长的道路上,长征学院清醒地认识到,两年的成功摸索仅仅是开始,寻找品牌成长规律,激发品牌活力将是持久的考验。“积跬步,行千里”,长征学院将通过认真总结、创新发展、将“雏鹰计划”打造成新员工培训的常青品牌。

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