将航天系统工程思维引入英文教学中,第五届支教团成员宋恩铭教语法通俗易懂

发布时间 : 2017-08-22     来源 : 中国运载火箭技术研究院新闻中心

  钱学森从航天工程实践中总结提炼,开创了既有中国特色又有普遍科学意义的系统工程管理方法与技术,为航天事业的发展提供了思想、理论、技术等方面的支撑,也成为了航天人镌刻于心的工作方法和思想。
  中国运载火箭技术研究院(以下简称“火箭院”)第五届支教团成员宋恩铭从中受到启发,将航天系统工程思维运用到了教学中,让九甲小学学生们的英语成绩有了很大的提高。

                             

 

     
建立考核机制,摸清弱项


  作为支教团成员,宋恩铭担任着九甲小学六年级的英语老师。
  在毕业班,考试成绩直接影响到孩子们未来的发展。想教好学生的英语,首先要了解他们的英语水平怎么样。宋恩铭借鉴型号工作方法和经验,建立了考核机制,将考试成绩、课堂表现、作业完成情况等作为考核学生们英语水平的标准。
  第一堂课,他就拿出准备好的摸底试卷,看看学生们的英语基础。他认为这样的摸底考试,并不能摸清学生们的英语水平究竟如何,还需要看学生们平时的积累和他们的学习习惯,在随后的半个月里,他根据考核机制,找到了学生们英文学习中的弱点,并开始逐一制定对策。


心连心,让学生爱上学英语


  九甲小学英语教学基础差,而英语却是小升初考试主要的四科之一,因此,为了提高学生们的英语水平,毕业班每周的英语课时逐渐增加。宋恩铭一个人负责两个毕业班的英语教学工作,平均每天要上5个多小时课、每周30多节课。长时间和学生们相处,学生从心理上接受了他,也逐渐喜欢上了英语。
  宋恩铭说:“我陪他们早自习、加餐、跳锅庄舞,一直到傍晚,每天时间都很长。渐渐地,我就成了他们的‘知心大哥’。陪他们谈心、鼓励他们努力,是我在课下的‘必修课’。学生们爱屋及乌,愿意和我交流,也更积极地学习英语。”


编写语法教材,形成规律教授


  宋恩铭说,英语课程讲究前后衔接,学生们认识字母,不见得会拼写单词,即便会拼单词,也不见得会造句,关键在于他们是否理解英语语法。
  于是,他在网上查阅资料,并根据学生们的英语水平,编写了语法教材,对英语词根、词性、句型变换等进行结构脉络的梳理,让学生们能够在脑海里形成一个系统的框架,从逻辑上弄懂英语。
  宋恩铭说:“我觉得这样的教学方式应该是有成效的,但还是有点忐忑,直到期中考试的成绩出来,看到2个班学生的及格率大有提高,才放下心来。”
  九甲小学毕业班的学生们也说,我们很喜欢宋老师,也喜欢上他的英语课。宋老师将语法的重要知识点整理出来,为我们讲英语课。知识点理解了,我们自然就容易记在心里,比一遍遍地背,学起来轻松多了。

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